Caroline werkt sinds 1996 als onderzoeker, adviseur en projectleider vooral in de onderwijs en jeugdsector. Ze beschikt over analytische vaardigheden en een creatieve blik. Haar opdrachten hebben in essentie te maken met een wens tot verandering, vernieuwing en professionalisering binnen een organisatie. Daarbij is een goede analyse van de huidige situatie, een gedeeld beeld van de gewenste toekomst en het ontwikkelen van een stimulerende, haalbare weg van nu naar straks van belang, in samenspraak met alle betrokkenen. Caroline is voor verschillende werkzaamheden inzetbaar: langere of kortere adviestrajecten, uitvoeren van onderzoek of projectmanagement van meer complexe projecten. Ze houdt van variatie, uitzoekwerk, over schuttingen kijken, nieuwe verbindingen leggen en zoeken naar wat mensen zelf al weten en kunnen.
Renneke is onderwijskundige en gespecialiseerd in het opleiden en leren in organisaties. Zij heeft veel ervaring met het begeleiden van leerkrachten en interne begeleiders. Renneke is goed in het ontwikkelen van beleid en visie omtrent passend onderwijs. Zij combineert een mensgerichte en opbrengstgerichte aanpak, is gedreven en heeft een helikopterview. Renneke vindt het interessant om analyses met de daarbij behorende inhoudelijke vertaalslag te maken. Zij is goed in het ontwikkelen en leveren van (maatwerk) workshops en het organiseren van verbetertrajecten. Zij draagt op een enthousiaste en inspirerende manier kennis over.
Na een gevarieerde loopbaan in het (voortgezet) speciaal onderwijs maakte Lex Batstra de overstap naar een organisatie adviesbureau. Lex is in diverse regio’s werkzaam als adviseur van schoolbesturen en/of samenwerkingsverbanden. De implementatie van Passend Onderwijs is daarbij een belangrijk thema. Als senior adviseur voerde hij de afgelopen jaren gevarieerde opdrachten uit, zowel op het gebied van interim management als beleidsadvisering. Als interim manager zoekt Lex de verbinding en combineert hij analytisch vermogen met een duidelijke en transparante stijl van leiding geven.
Karin heeft na haar studie orthopedagogiek bijna twintig jaar ervaring opgedaan in het speciaal onderwijs. Zij heeft eerst als leerkracht, later als intern begeleider en bijna tien jaar als directeur van een grote SBO-school gewerkt. Karin is gespecialiseerd in onderwijsinhoudelijk management. Zij zet een professionele zorgstructuur in een school op en zorgt voor implementatie. De laatste jaren heeft Karin veel ervaring opgedaan in verbetertrajecten in het basisonderwijs als leidinggevende maar ook als interim intern begeleider. Zij professionaliseert leerkrachten, intern begeleiders en directies op weg naar opbrengstgericht onderwijs. Karin brengt graag structuur aan in een organisatie en hecht aan eenduidige, heldere communicatie.
Co is een ervaren adviseur, interim manager, trainer, coach en coördinator van samenwerkingsverbanden. Hij werkte met succes als directeur in het PO (SO, SBO) en VO. De kracht van Co ligt in het strategisch en operationeel ondersteunen van besturen en scholen bij het organiseren van onderwijs en zorg. Co is specialist op het gebied van Passend Onderwijs. Hij voelt zich het meest op zijn plaats in omstandigheden waarin behoefte is aan verheldering, visie en structuur. Co is sinds begin 2008 directeur/partner van Eduquality.
Henny is goed thuis in alle aspecten van het basisonderwijs. Hij heeft zich de afgelopen jaren bewogen op het niveau van interim directeur en interim algemeen directeur. Hij heeft met name affiniteit met opdrachten op onderwijsinhoudelijk en op communicatief gebied. Verder heeft Henny verschillende coachings- en onderzoeksopdrachten uitgevoerd. Kenmerkend voor zijn stijl is zijn gerichtheid op mensen en processen, waarbij hij inzet op concrete resultaten.
Klaas is een organisatieadviseur, projectleider en interim manager met brede ervaring in het onderwijs en daarbuiten. Zijn analytisch vermogen stelt hem in staat snel in te spelen op de actuele problematiek. Hij is altijd gericht op een inhoudelijke, professionele aanpak. Klaas heeft een scherp oog voor persoonlijke kwaliteiten van medewerkers. Communicatie is voor hem het instrument der instrumenten. Verder adviseert Klaas schoolbesturen op uiteen lopende terreinen als personeelsbeleid en organisatie.
Els is een ervaren (interim) directeur, interne begeleider en adviseur in het primair onderwijs. Zij heeft een grote passie voor het onderwijs, is gedreven en heeft een grote werklust. Bij interim werkzaamheden is Els in staat om teams in korte tijd zelfvertrouwen te geven, te inspireren en te motiveren om door te gaan met hun werk. Voor Els ligt de uitdaging op het gebied van ontwikkelingsgericht leiding geven aan een complexe, vaak ontwrichte organisatie en in het begeleiden en coachen van individuen en teams bij hun eigen ontwikkelingsproces.
Astrid heeft ruim dertig jaar ervaring in regulier en speciaal onderwijs en op diverse scholen verschillende functies gehad: leerkracht, zorgcoördinator en directeur. Na het afronden van de opleiding Master in Educational Leadership heeft zij de overstap gemaakt naar interim en projectmanagement en advies. Haar stijl van leiding geven is mens- én resultaatgericht. Zij heeft met succes opdrachten afgerond als interim directeur, projectleider, intern begeleider, zorgcoördinator en coach. Tevens heeft zij onderzoek uitgevoerd naar de onderwijskwaliteit op scholen en verbetertrajecten opgezet. Astrid werkt op verschillende niveaus betrokken mee aan duurzame verbeteringen van de kwaliteit van het onderwijs in scholen.
Sity heeft haar werkzame leven doorgebracht in het basisonderwijs, waarvan het overgrote deel in Amsterdam Zuidoost, Osdorp en Slotervaart. Eerst als leerkracht, daarna als directeur, remedial teacher, consulent en intern begeleider. Ze heeft ruime ervaring met het opzetten en stroomlijnen van de zorgstructuur en het in gang zetten van veranderingsprocessen. Sity kan met duidelijkheid de intern begeleider ondersteunen en is deskundig op het gebied van zorgbegeleiding van leerlingen en ondersteuning van leerkrachten op het gebied van klassenmanagement. Ze is hierin duidelijk en niet bang om impopulaire maatregelen te nemen.
Ellen is de office manager van Eduquality en spin in het web van de totale organisatie. Zij heeft de zorg voor het kantoor in al zijn facetten.
Daarnaast is ze de initiatiefnemer van Excellent Communicatie- en Office Management, een dochteronderneming van waaruit communicatieadviseurs, office managers, secretaressen en financieel administratief medewerkers worden ingezet bij opdrachtgevers.
Kijk voor een uitgebreide beschrijving van de activiteiten op de website: www.excellentofficemanagement.nl.
Henk is een ervaren leidinggevende en manager en na ruim 30 jaar, thuis in alle facetten van het onderwijs. Hij heeft schoolse en schoolbestuurlijke ervaring en veel kennis van onderwijsinhoudelijke ontwikkelingen. Henk heeft vele schoolteams en directeuren begeleid bij onderwijskundige veranderingen. Zowel als interim-manager en als teamcoach. Zijn stijl is begeleidend en ook sturend, gericht op het vinden van ieders talent ten gunste van de organisatie. Waar nodig hakt hij knopen door in het belang van organisatie en procesverloop. In de rol van interim directeur combineert hij management met onderwijskundig leiderschap. Scholen die in een impasse zijn geraakt adviseert hij op basis van analyse graag hoe daar uit te komen.
Seline is een ervaren interim manager die haar sporen heeft verdiend in het primair en voortgezet (speciaal) onderwijs én in Justitiële Jeugdinrichtingen. Zij heeft als lijnmanager en als projectleider aansprekende resultaten geboekt. Door haar ervaring in uiteenlopende banen en opdrachten beschikt zij over zowel vakinhoudelijke expertise op het gebied van onderwijs en jeugdzorg alsook over organisatorische en beleidsmatige kennis en ruime managementervaring op strategisch beleidsniveau. De laatste twee jaar is daar de implementatie van Passend Onderwijs bij gekomen. Als kwartiermaker Passend Onderwijs begeleidt zij Samenwerkingsverbanden bij de Transitie Passend Onderwijs en Transitie Jeugdzorg.
Seline is een 'people-manager', die goed in staat is mensen te enthousiasmeren. Daarbij is ze in staat snel inzicht te krijgen in organisaties en situaties.
Joke heeft ruim 25 jaar ervaring als adviseur personeel & organisatie in en voor non-profitorganisaties. De afgelopen 13 jaar is zij als interim-manager HRM en adviseur management en organisatie werkzaam in de onderwijsadvisering. Joke ondersteunt schoolbesturen en scholen bij de invoering van integraal personeelsbeleid. Haar werkwijze kenmerkt zich door een aanpak van beleidsformulering naar implementatie in de scholen. Joke werkt tevens als supervisor en trainer op het gebied van communicatie-, management- en adviesvaardigheden. Zij verzorgt regelmatig trainingen gesprekken met ouders, communiceren in schoolteams, beter leren omgaan met werkdruk en meesterlijk coachen.
Lia is een ervaren leidinggevende in het primair onderwijs en is deskundig in het organiseren, begeleiden en borgen van verbetertrajecten. Zij heeft veel kennis en ervaring op het gebied van inhoudelijke ontwikkelingen, zoals het opzetten van een professionele zorgstructuur. Lia traint, adviseert, coacht en begeleidt directies en teams op het directe instructiemodel en opbrengstgericht- en handelingsgericht werken. Belangrijke uitgangspunten voor haar zijn persoonlijke ontwikkeling, mensgerichtheid en professionaliteit.
Tonnie beheerst als geen ander alle facetten van het vak van interne begeleider. Zij kent het basis- en het speciaal basisonderwijs van binnenuit. Tonnie heeft een overstijgende blik, maar verliest de details niet uit het oog. Zij heeft veel ervaring in het coachen en begeleiden van leerkrachten. Ook kent zij het montessori onderwijs van binnenuit.
Ankie is actief in het onderwijs en de cultuureducatie. Ze heeft ervaring als directeur, algemeen directeur, interim- en projectmanager in het primair onderwijs en VMBO. Ankie is verder specialist in het mede door haar ontwikkelde praktijkassessment voor onderwijsgevenden, intern begeleiders en directeuren. Ook werving en selectie van onderwijsmanagers is een werkterrein waar ze zich goed thuis voelt. Ankie is gericht op ontwikkelingsmogelijkheden van mensen. Daardoor lukt het haar mensen een perspectief te bieden dat zij eerder niet zagen. De kernkwaliteiten van Ankie zijn duidelijkheid, daadkracht, creativiteit, dienstbaarheid en openheid.
Mirjam werkt sinds 1999 als begeleider in het onderwijs. Eerst als intern begeleider op een reguliere basisschool en later als ambulant begeleider in het speciaal onderwijs. Ze heeft ruime ervaring in het adviseren van scholen in het primair- en voorgezet onderwijs. Zij adviseert en ondersteunt intern begeleiders en zorgcoördinatoren bij het opzetten of verbeteren van de structuur van begeleiding in de school. Daarnaast heeft zij ervaring in het geven van trainingen aan schoolteams, het opzetten van programma’s om de leerresultaten te verhogen en het professionaliseren van leerkrachten.
Eveline heeft ruime ervaring als leidinggevende in het onderwijs en werkt sinds 2005 als zelfstandig adviseur in het PO, VO en MBO. Ze is interim en projectmanager en coacht en professionaliseert leidinggevenden, teams en docenten. In het kader van een project Vroegtijdig School Verlaten heeft zij als trainer gewerkt aan het professionaliseren van docenten. De afgelopen jaren is Eveline, naast haar werk in het PO, veelvuldig betrokken geweest bij projecten in het VO en het MBO. Deze projecten waren gericht op het ontwikkelen van een professionele cultuur en de pedagogische- en didactische kwaliteit van de docenten. Eveline wordt gekenmerkt door betrokkenheid bij de professionals, inhoudelijke kennis, daadkracht, humor en plezier in haar werk.
Barbara is sinds augustus 2010 secretaresse bij Eduquality. Zij studeerde Personeel & Arbeid aan de HvA en heeft ruime ervaring op het gebied van office management en communicatie.
Ellen heeft ervaring als leerkracht en intern begeleider in het basisonderwijs, speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs en zij heeft als begeleider vanuit het SBO en het SO (cluster 4) gewerkt. Ellen heeft als Consulent Onderwijs Amsterdam in opdracht van de schoolbesturen veel scholen begeleid . Haar specialiteit is het opzetten of verbeteren van het systeem van interne begeleiding en de leerlingzorg. Om de interne begeleiding stevig in te bedden in de schoolorganisatie maakte werkbegeleiding en coachen van de interne begeleider onderdeel uit van deze aanpak. In haar andere functie als docent pedagogiek en onderwijskunde aan Hogeschool INHolland ontwikkelde zij een brede theoretische kennis, onder meer over de aanpak van kinderen met gedragsproblemen.
René is een leidinggevende met een lange en brede ervaring als schooldirecteur, projectleider en onderzoeker. Hij heeft met succes opdrachten afgerond als algemeen directeur/bestuurder primair onderwijs en als leidinggevende bij gemeentelijke diensten. René weet organisaties met grote problemen op de rit te krijgen door een duidelijke, directe, zakelijke aanpak met oog voor de mensen die er werken. In zijn opdrachten zorgt René voor herstel van de verhoudingen, een gezonde financiële situatie en duurzame versterking van de organisatie. Als projectleider heeft hij ruime ervaring in de voorbereiding en uitvoering van complexe onderzoeken.
René is sinds de start in 1996 als directeur en sinds 2004 ook als partner aan Eduquality verbonden.
Simone Sarphatiewerkte als orthopedagoog en logopedist met kinderen met communicatieve handicaps. Bij een handicapcluster overstijgend expertisecentrum begeleidde zij scholen in het vormgeven van passend onderwijs aan kinderen met een handicap. Als algemeen beleidsmedewerker is Simone verbonden geweest aan het openbaar (voortgezet) speciaal onderwijs van Amsterdam. Naast haar reguliere werkzaamheden gaf zij in Nederland en Portugal lezingen over begeleidingsmogelijkheden van kinderen met ernstige spraaktaalmoeilijkheden. Zij publiceerde 'Begrijp jij het? Praktijkgids voor de begeleiding van kinderen met taalbegripsproblemen' en 'Stappen naar passend onderwijs - het invoeren van een tussenvoorziening'. Simone ondersteunt de schoolomgeving bij het leren kijken naar mogelijkheden.
Rob is opgeleid als jurist met als specialisatie arbeidsrecht. Hij heeft zich de afgelopen 20 jaar ontwikkeld tot een generalist die zich binnen de non-profit sector gemakkelijk beweegt in uiteenlopende vakgebieden als kunst & cultuur, welzijn, onderwijs, milieu, verkeer & vervoer, openbare werken, p & o en juridische zaken. Daarbij is hij scherp op de inhoudelijke én de bedrijfsmatige kant van het werk. Rob werkt als interim manager, projectleider, onderzoeker en coach. Hij blijft onder alle omstandigheden rustig en behoudt het overzicht. Eén van zijn kwaliteiten is - naast het brengen van rust - het aanbrengen van structuur.
Rob is sinds 2004 als directeur/partner aan Eduquality verbonden.
Cees werkt als interim manager, projectleider, adviseur en coach. Hij heeft ruime ervaring met politiek complexe situaties, een goed gevoel voor verhoudingen en beschikt over een scherp strategisch inzicht. Als onderwijsspecialist én generalist is hij thuis op veel gebieden in overheidsland. De laatste jaren heeft hij regelmatig opdrachten uitgevoerd in het speciaal (voortgezet) onderwijs. Cees ziet het als een uitdaging om complexe conflictsituaties om te buigen naar gezamenlijk verantwoordelijk zijn voor het resultaat.
Sinds 2004 is Cees als directeur/partner aan Eduquality verbonden.
Theo is specialist op het gebied van gedragsproblemen in scholen en het tot stand brengen van een goed pedagogisch klimaat. Hij combineert praktische en door eigen ervaring verworven kennis met hedendaagse theorieën. De uitgangspunten van handelings- en opbrengstgericht werken zijn volledig in zijn aanpak geïntegreerd en geven de school de benodigde handvatten om passend onderwijs optimaal te verzorgen.
Theo is verder deskundig in effectief, adaptief onderwijs, klassenmanagement, pedagogisch redeneren en de relatie met ouders als educatief partner. Hij is gecertificeerd als trainer handelings- en opbrengstgericht werken, voor het programma “de Onderwijsprofessional in de spiegel” en als coach van professionals en teams.
Ronald is een ervaren interim manager in basis- en speciaal basisonderwijs die zich recent heeft gespecialiseerd in de organisatie van de zorg. Ook is hij een projectleider die directies en teams adviseert bij schoolontwikkeling. Als coach begeleidt hij directieleden en teams en als supervisor professionals die behoefte hebben aan individuele ondersteuning. Ronald is een bouwer, die overal en altijd kansen ziet om onderwijs te verbeteren en het beste uit professionals naar boven te halen.
Marcel heeft een brede kijk op het onderwijs. Hij is in alle onderwijssoorten werkzaam geweest en heeft verschillende functies gehad van docent tot eindverantwoordelijke directeur. In zijn praktijk als adviseur en interim-manager neemt hij deze ervaring mee en weet hij problemen aan te pakken en op te lossen samen met medewerkers en bestuur; hij creëert rust in organisaties. Een duidelijke aanpak gericht op resultaat met oog voor het borgen van de veranderingen door de medewerkers van de schoolorganisatie. Marcel is in het bijzonder inzetbaar op complexe opdrachten waar senioriteit een vereiste is.
Marjory heeft jarenlang ervaring in het basis- en speciaal onderwijs. Ze is dyslexiebehandelaar, lees- en spellingspecialist en als intern begeleider deskundig in het implementeren van handelingsgericht en opbrengstgericht werken. Marjory heeft laten zien dat zij op elke school met gedrevenheid en vasthoudendheid een professionele zorgstructuur op kan zetten en in kan voeren. Zij werkt efficiënt, vindt snel de juiste informatie en weet hoe zij tot resultaat kan komen. Marjory is daarbij geregeld de coach en ondersteuner van interne begeleiders in de dagelijkse praktijk. Zij heeft met succes interim-opdrachten afgerond in zowel kansrijke scholen als zwakke scholen en verschillende scholen van ‘rood’ naar ‘groen’ begeleid.
Barbara is als junior adviseur aan Eduquality verbonden. Zij studeerde Pedagogiek aan de Hogeschool en Onderwijspedagogiek aan de VU. Zij werkt samen met directieleden en senior adviseurs aan externe opdrachten. Barbara houdt van de onderwijspraktijk maar heeft tevens een scherp oog voor beleidsmatige aspecten. Op dit moment besteedt zij een substantieel deel van haar tijd aan interne begeleiding én aan 2 opdrachten op het niveau van visie en strategie.
Hein is werkzaam in het veld van het primair onderwijs. Hij is actief als interim-manager, projectmanager, coach/opleider en adviseur kwaliteitsbeleid. Hein is als geen ander thuis in de invoering van het INK kwaliteitsmodel in het primair onderwijs. Hein verzorgt introductietrainingen in onderwijsmanagement. Hein is geduldig en weet als geen ander medewerkers weer in hun kracht te krijgen en ze van daaruit te laten groeien.
